Lengua minorizada y enseñanza : actitudes, metodologías y resultados de aprendizaje en el caso del aragonés

Colección (RE)PENSAR LA EDUCACIÓN, 8
Presentación: El aragonés es una de las lenguas europeas en mayor riesgo de desaparición. A pesar de que en el curso 2017/2018 se cumplen dos décadas de su entrada en la escuela, todavía no se ha desarrollado una línea de investigación que dé las claves sobre el desarrollo, situación y resultados de su enseñanza en la Educación Infantil y Primaria. Con el objetivo de realizar las primeras aportaciones a este respecto, el presente libro desarrolla una investigación de naturaleza multimetodológica y con un diseño de estudio de caso múltiple con una amplia muestra procedente de todo el territorio de influencia histórica de la lengua aragonesa. Para ello se centra en el análisis de las actitudes lingüísticas de la comunidad educativa del Alto Aragón (docentes, alumnado y familias) hablante y no hablante de la lengua propia, así como en la evaluación de la competencia comunicativa en aragonés alcanzada por el alumnado que cursa la materia.



Autor/a:
Iris Orosia Campos Bandrés

Fecha/Calendata:
2018

Fuente principal/Fuen prenzipal:

Características/Carauteristicas:
446 págs. ; 15x21 cm. Rústica

Otras fuentes/Atras fuens:

Localización/Localizazión:
Instituto Bibliográfico Aragonés - Signatura: IB.45684

Editorial:
Cátedra Johan Ferrández d’Heredia – Prensas Universitarias de Zaragoza